Éveiller les savoirs et célébrer le matrimoine à l’école
Éveiller les savoirs et célébrer le matrimoine à l’école
Un projet européen Erasmus+ coordonné par Emergences
Transformer les récits pour transformer le monde
Depuis sa création, Emergences s’attache à relier connaissance de soi, compréhension du monde et engagement citoyen.
Le projet « Éveiller les savoirs et célébrer le matrimoine à l’école » s’inscrit pleinement dans cette démarche : agir sur ce qui est transmis, sur les récits dominants et sur les figures rendues visibles ou invisibles, là où se construisent les représentations individuelles et collectives.
Soutenu par le programme Erasmus+, ce projet européen vise la création d’un support digital de formation gratuit destiné aux enseignant·es du secondaire, afin de rendre visibles les contributions des femmes à notre héritage culturel, scientifique et artistique, et de leur offrir des outils pédagogiques concrets pour aborder l’égalité entre les sexes à l’école.
Agir sur l’éducation, c’est agir en profondeur. C’est reconnaître que les transformations sociales durables passent aussi par les contenus enseignés, par les modèles proposés aux jeunes et par la capacité à développer un regard critique, nuancé et conscient sur notre histoire commune.
Un constat largement documenté : l’invisibilisation des femmes
Dans les manuels scolaires comme dans les récits historiques dominants, les femmes restent largement absentes.
Leurs œuvres, leurs découvertes et leurs engagements ont souvent été effacés, minimisés ou relégués à la marge.
Cette invisibilisation structurelle n’est pas sans conséquences : elle alimente les stéréotypes de genre, renforce des inégalités persistantes et limite la capacité des jeunes, en particulier des filles, à se projeter dans des rôles intellectuels, scientifiques, artistiques ou de leadership.
À l’adolescence, période charnière de construction identitaire, ces absences pèsent sur la confiance, les aspirations et les possibles. Intervenir à l’école, c’est donc agir à la racine de ces mécanismes, là où se forgent les repères, les valeurs et les imaginaires.
Le matrimoine, un levier de compréhension et de rééquilibrage
Le matrimoine désigne l’héritage culturel transmis par les femmes.
Longtemps effacé du langage et des usages, il recouvre pourtant un ensemble immense de savoirs, d’œuvres et de figures féminines dans les domaines des arts, des sciences, de la littérature, de la technologie ou de la vie politique.
Le réhabiliter ne consiste pas à opposer femmes et hommes, mais à compléter les récits existants, à les rendre plus fidèles à la réalité historique et plus justes dans ce qu’ils transmettent.
Reconnaître le matrimoine, c’est aussi développer une lucidité collective : comprendre comment certains héritages ont été rendus invisibles et comment cette invisibilisation continue d’agir aujourd’hui dans nos sociétés, nos institutions et nos relations.
Ce projet Erasmus+ s’inscrit dans la continuité directe du travail mené depuis plusieurs années par Caroline Lesire, cofondatrice d’Emergences et Alexandra Ughetto autour de la transmission, des récits et de la reconnaissance du matrimoine. Avec Donne-moi des Elles : en quête du matrimoine, un héritage au féminin, publié en 2022, elles ontontribué à remettre en circulation des figures féminines oubliées, à interroger les mécanismes d’effacement et à proposer des récits accessibles, rigoureux et incarnés.
Le podcast Donne-moi des Elles, qui prolonge ce travail de recherche et de transmission, a déjà touché des dizaines de milliers de personnes.
Le MOOC « Éveiller les savoirs et célébrer le matrimoine à l’école » constitue une étape supplémentaire : passer du grand public au monde éducatif, et outiller celles et ceux qui sont en première ligne de la transmission des savoirs et des valeurs.
Un MOOC pensé pour les réalités du terrain scolaire
Le cœur du projet est la création d’un MOOC gratuit et certifiant, conçu spécifiquement pour les enseignant·es du secondaire, toutes disciplines confondues.
Pensé comme un parcours à la fois rigoureux et accessible, il combinera vidéos, ressources pédagogiques et questionnaires de validation, permettant une appropriation progressive des contenus.
La formation abordera les notions clés de matrimoine, d’invisibilisation et de sexisme, explore le matrimoine dans les arts, les sciences et les technologies, réhabilitera des figures féminines de pouvoir souvent réduites à des clichés, et proposera des stratégies pédagogiques concrètes pour intégrer ces thématiques dans le cadre des programmes scolaires.
À l’issue du parcours, un certificat de réalisation sera délivré. Afin de favoriser une diffusion large, les contenus seront sous-titrés en anglais.
Deux établissements scolaires partenaires pleinement engagés
Le projet s’appuie sur deux établissements scolaires partenaires, directement impliqués dans la co-construction, le test et la diffusion du MOOC.
En France, le Collège Gérard Philipe, situé à Pessac en région Nouvelle-Aquitaine, est un établissement public d’enseignement secondaire reconnu pour son engagement en faveur de l’égalité filles-garçons. Labellisé « Égalité filles-garçons » niveau 2, le collège mène depuis plusieurs années des actions concrètes : valorisation de figures féminines dans les disciplines enseignées, club égalité, projets artistiques et éducatifs, réflexion sur les usages de l’espace scolaire et implication active des élèves. Le collège joue également un rôle de tête de réseau, ce qui permettra une diffusion élargie du projet auprès d’autres établissements de la région.
En Belgique, le Centre scolaire de Ma Campagne, situé à Bruxelles, est un établissement d’enseignement secondaire accueillant près de 1 000 élèves dans des filières générales, techniques de transition et de qualification. L’école est engagée sur des valeurs de respect, de tolérance et d’épanouissement des élèves, avec une attention particulière portée aux questions d’égalité et de diversité. Forte de son expérience dans des projets Erasmus+, elle apporte une expertise précieuse dans la mise en œuvre, le test et la diffusion des outils pédagogiques.
Ces deux établissements jouent un rôle central : identification des besoins concrets des enseignant·es, participation à l’ingénierie pédagogique, test du MOOC en conditions réelles et diffusion auprès de leurs réseaux respectifs.
Une pédagogie alignée avec l’ADN d’Emergences
À travers ce projet, Emergences mobilise son expertise en ingénierie pédagogique et en création de formations numériques, tout en restant fidèle à son approche globale. Comprendre les mécanismes d’invisibilisation, questionner les récits dominants et déconstruire les stéréotypes participe d’une véritable écologie de l’esprit, au cœur des enjeux contemporains portés par Emergences.
Former les enseignant·es, c’est soutenir celles et ceux qui transmettent non seulement des savoirs, mais aussi des cadres de pensée, des valeurs et des manières d’habiter le monde.
Ce projet fait le pari qu’une meilleure connaissance de notre héritage commun peut ouvrir la voie à des relations plus justes, plus conscientes et plus solidaires.
Un partenariat européen complémentaire
Le projet est coordonné par Emergences, en partenariat avec Les Médianes, organisme de formation français spécialisé dans l’égalité femmes-hommes et la valorisation du matrimoine. Ce partenariat réunit des expertises complémentaires : recherche et transmission du matrimoine, ingénierie pédagogique, formation des adultes et ancrage dans le secteur scolaire. Ensemble, les partenaires œuvrent à un projet cohérent, ancré dans le terrain et pensé pour une diffusion européenne.
Ce projet est financé par le programme Erasmus+, dans le cadre de l’action KA210-SCH – Partenariats simplifiés dans l’enseignement scolaire.
Il s’inscrit pleinement dans les priorités européennes en matière d’inclusion, de diversité, d’égalité entre les sexes et de soutien aux professionnel·les de l’éducation.
Diffusion et accès aux ressources
Les ressources produites, et notamment le MOOC, seront diffusées librement via les réseaux éducatifs partenaires en France et en Belgique, les plateformes européennes de formation et des événements de dissémination. L’objectif est de garantir un accès ouvert, durable et pérenne aux contenus, au-delà de la durée du financement.
Et si vous faisiez partie de l’aventure ?
Ce projet est né d’une conviction simple : les transformations durables se construisent ensemble. L'ambition de ce projet dépasse le cadre d’un financement européen. Il vise à inscrire dans la durée une dynamique de transmission, de justice culturelle et de rééquilibrage des récits.
Vous êtes actif·ve dans le mécénat, sensible aux enjeux d’éducation, d’égalité et de transmission, et souhaitez contribuer à un projet à fort impact sociétal ?
En vous associant à Emergences, vous soutenez une initiative européenne qui agit concrètement sur les représentations, la formation des enseignant·es et l’émancipation des jeunes générations.
Votre engagement permet de renforcer la diffusion du MOOC, d’enrichir les contenus et d’en assurer la pérennité au-delà du cadre du financement initial.
Vous êtes une structure éducative, un établissement scolaire, un réseau d’enseignant·es ou un acteur de la formation, et vous avez à cœur de contribuer à une éducation plus inclusive et plus consciente ? Rejoindre la dynamique du projet, c’est participer à la diffusion des ressources, relayer le MOOC auprès de vos équipes, et prendre part à un mouvement européen qui place la transmission et l’égalité au centre des pratiques pédagogiques.
S’impliquer aux côtés d’Emergences, c’est choisir de faire circuler des savoirs, de soutenir celles et ceux qui transmettent, et de contribuer à une transformation culturelle profonde, au service des générations présentes et à venir.
Si vous souhaitez en savoir plus ou envisager une forme de collaboration, n’hésitez pas à nous contacter sur info@emergences.org.
Ensemble, faisons émerger des récits plus justes et plus vivants.
Ce projet est cofinancé par le programme Erasmus+ de l’Union européenne. Le contenu de cette page relève de la seule responsabilité de ses auteur·rices et la Commission européenne ne peut être tenue responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y figurent.
